在他们的服务年限,GCAC顾问发展技能是影响他们的生活轨迹。我们的校友继续有所作为在他们的社区,在同时作为大学的顾问工作,他们所获得的知识和连接绘图。下面是我们的前顾问意见的样本。

GCAC, 2010
GCAC顾问,2010

玛米哈珀,2009-2011
学校社会工作者,国家遗产学院亚特兰大高度特许学校
“[与GCAC工作]让我形成持久的关系,定义了什么我想要做一个专业,并帮助我获得的是转移到其他就业岗位的专业技能。”

Advisors 2011
GCAC顾问,2011

劳伦管家,2011-2013
学校辅导员,富尔顿县学校/罗斯韦尔高中
“我从来没有想在学校长期的工作。然而,我的两年GCAC的服务后,我变得热衷于与连接,帮助高中学生。”

briane戴维斯,2011 - 2013年
方案业务专家,雅典土地信托
“GCAC影响到了我的职业选择和利益的公共服务。它让我的道路上追求肯定会影响家庭的方式社区的发展。因此,我目前在社区发展工作,并专注于服务低到中等收入家庭。 ”

lashon莱格特,2011-2014
老师,萨凡纳查塔姆县公立学校系统
“GCAC让我不仅得到青年更深入的了解和认识,同时也教育系统。通过GCAC呈现给我的机会,帮助我获得的是推动我到我的教学生涯中宝贵的经验。”

Chris Farr

克里斯托弗·法尔,2013- 2015年
六年级的科学和社会的研究,教育的皮肯斯县板
“作为顾问,我不得不开始我的职业生涯公立学校系统内工作的机会。通过来自全国各地的咨询,指导,目标设定,培训与咨询者,我能同时帮助学生在高风险业务方面的能力。”

Bri Hart

BRI哈特,2013- 2015年
学术顾问,纺织学院,北卡罗莱纳州立大学
“GCAC是我的跳板,进入高等教育,特别是因为它涉及到支持一年级学生过渡。”

Ashley Hollins

阿什利 - 霍林斯,2013- 2015年
10年级的英语老师,富尔顿县学校
“[与GCAC工作]让我想继续在教育事业。我选择了加盟做教师,并成为一名教师。我希望我的工作方式到行政或政策在未来三到五年之内。”

Gianna Medina吉安娜 - 玛丽·麦地那,2013- 2015年
助教:多元文化的领导,塞勒姆大学
“[与GCAC工作]给我的目的和方向感。我决定继续在得克萨斯州咨询,现在我求高手在学生事务的程度,因为我想继续与学生大学阶段的工作。”

Jasman Warejasman洁具,2013- 2015年
项目协调人,进步的办公室,
护理耶鲁大学医学院

“GCAC极大地影响了我的生活。工作作为学院顾问帮我找到了我对教育的热情。我得到了,我仍然利用今天这么多的转移的技能,我为我在我的职业生涯取得这么早的项目管理经验,特别感谢“。

Chelsea Smith切尔西·史密斯2014年
博士候选人高等教育管理,北卡罗莱纳州立大学
“GGAC唤起我对有关高等教育解决不平等的研究热情。此外,我还获得了通过经验的导师“。

GCAC, 2015
GCAC顾问,2015年

karimah银行,2015-2016
大厅主任,东南密苏里州立大学
“与GCAC工作帮我决定我真正想做的事情,我想什么样的人口一起工作。”

LONI吉布森,2015-2017
在前提的销售代表,经销商帝国
“GCAC的方式我从来没有投入的话改变了我的生活。我内置终身的关系,发现了我的激情,并有机会改变年轻人的生活。为此,我会一直认为与GCAC一个有影响力的,令人难忘的和无价的工作经验。”

johnnae罗伯茨,2015 - 2017年
助教:多元文化成就计划,西澳门太阳城备用官网
“[与GCAC工作]进一步表明我说,学生事务是一场我要追求的目标。这也给了我与学生工作这么多的经验。”

GCAC, 2016
GCAC顾问2016

delisha法堂,2016-2018
电子商务顾问,大学建议军团
“GCAC允许我不仅作为个人成长,同时也作为一个专业。的机会,以满足第一代学生喜欢自己,影响他们的生活是一种幸福,和一些已经成为我的目的的一部分“。

艾希莉·辛普森 - 海利,2016-2018
导师,山麓教育特许学校
“GCAC改变了我的生活。我受到质疑,我想像不到的方式,但它教会了我坚持下去。因为GCAC的,我改变了我的人生观,我发现我真正的激情在帮助人们,尤其是那些来自代表性不足的背景。”

贾静雯yuhouse,2016-2018
研究生助理,服务学习的格鲁吉亚办公室的大学
“作为GCAC顾问已经影响了我在很多方面比我能说的。服务帮助我专业和个人成长。我也参加了雅典社会上取得了无数的连接,我开始在其他地方,结果扩大我的网络。我不会在这里,今天我没有GCAC。”

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